台灣的孩子不快樂,這是一個不爭的事實。是事實,就要找到原因,想辦法使他們快樂起來。

我認為台灣教育制度的僵化和父母望子成龍的心態,是孩子不快樂的兩大原因。

發展心理學家很早就發現,小學一、二年級的孩子注意力廣度很短,只有十至十五分鐘,上課太長,注意力容易游離。

但我們的課堂設計仍是四十分鐘一節,並強迫孩子乖乖坐在教室中,不准動、不准說話。

假如《湯姆歷險記》中的湯姆生在現代,他早就被送去看醫生,每天吃幾顆利他能(Ritalin)了。

孩子要學紀律沒錯,但是教學應該符合孩子的天性。美國聖地牙哥的未來小學(Future School)就改變了原來的上課方式,

把上課內容定為幾個核心,每個核心概念必須在十分鐘內教完,大家討論一下,再教下面一個核心概念,

老師掌握孩子可以專注的十分鐘,把要教的訊息傳遞出去,結果發現這樣的學習效果很好。

如果大人肯靜下來仔細想一想,好動是孩子的天性,把一個好動的孩子關在教室中不准他動,

如果動了就給他吃藥,叫他安靜下來,這不是一件很奇怪的事嗎?孔子說「因材施教」,我們有做到嗎?為什麼只有坐在教室中才叫學習?

其實,真正的教室在窗外,人是在大自然中演化來的,最佳的學習環境應該是在大自然中。

至於父母望子成龍的心態,小時候的「成功」真的有這麼重要嗎?

為什麼這麼多受過高等教育的父母會被一句廣告詞所矇蔽,會怕孩子輸在起跑點上?

難道不知道人生是場馬拉松嗎?

最後的成功才是真正的成功,耐力和毅力才是我們最在乎的能力。

既然學習是終身的,又何必在乎孩子這一時三刻沒有把書背會或測驗題做完呢?

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幸福,其實很簡單

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